中学生の家庭教師、何をお願いする？

最初の分かれ目は、中高一貫校か、高校受験をするか

公立か私立かだけでは、必要な支援は決まりません。公立にも中高一貫校があり、私立でも外部の高校を受験する場合があります。まず高校受験の有無、内部進学の条件、使っている教材、授業の進度を一緒に確かめてみましょう。

中高一貫校なら、学校の授業の理解や内部進学に必要な学習を中心に。高校受験をするなら、定期テスト・提出物を整えながら、入試範囲の復習と演習を加えます。

同じ中学2年生でも、目的が違えば先生に任せる内容も変わります。

中高一貫校では、学校の授業を理解する補助から考える

中高一貫校では、独自の教材や6年間の計画で学ぶ学校もあります。例えば久留米大学附設のカリキュラムは、6年間を見通した学習を案内しています。ただし、すべての中高一貫校が同じ進度というわけではありません。

家庭教師の役割は、学校とは別の先取りを増やすより、その学校の教材で分からないところを残さないことから考えます。ノート、配布プリント、学校指定の問題集を持ち寄り、次の授業までに質問を解消できる形が合うかを確かめます。

「速くて分からない」が続くと、教科全体への苦手意識につながることもあります。点数が大きく下がるまで待つ必要はありません。

宿題で止まる時間が長くなった、説明を聞いても自分で解き直せない、といった段階で学校や先生に相談しましょう。

英語・数学は、今の単元と土台を一緒に見直す

英語は単語、語順、文法を組み合わせて読み書きします。例えばbe動詞と一般動詞の使い分けが曖昧なまま進むと、疑問文や時制、長文でも迷いが重なりやすくなります。

今の教科書の一文から、どこまでなら自分で説明できるかを確かめます。

つまずいたら挽回できないわけではありません。ただ、積み残しが増えるほど、今の授業と過去の復習を並行する負担が大きくなります。

毎日の短い復習と、家庭教師との確認を組み合わせ、早めに土台へ戻りましょう。数学も、分数・符号・方程式など前提の理解を一緒に確かめてみましょう。

社会は地理の地域や歴史の時代など、単元を区切って取りかかりやすい面があります。ただし、用語の丸暗記だけで十分という意味ではありません。

時代の流れや資料の読み取りなど、単元をまたぐつながりも押さえます。英語の練習は意味・音・つづりを分けた復習も参考になります。

高校受験のある中学生は、定期テストと提出物も計画へ

高校受験では、当日の試験に加えて調査書が選考に使われる方式もあります。内申点とは、一般に調査書に記載される教科の評定などを指す言葉です。

扱う学年、配点、必要な条件は地域・学校・選抜方式で違うため、最新の募集要項が基準になります。

家庭教師は、試験範囲表と学校ワークを並べ、提出期限までに取り組む順番を一緒に決める支援もできます。ただし、提出すれば自動的に評定が上がるわけではありません。

評価は学校の基準によるため、内容の理解や授業中の学びも大切です。

部活で帰宅が遅い生徒なら、「平日は解ける問題から進め、分からない問題に印を付ける。授業で質問し、本人が解き直す」と分けます。

答えを写して提出を間に合わせたり、先生が代わりに仕上げたりする支援にはしません。提出物の整理例も使えます。

推薦か一般入試かで、準備を分ける

推薦や特色を生かした選抜では、学校ごとに出願条件や評価方法が定められています。部活動の実績があっても、それだけで出願・合格が決まるとは限りません。

評定、欠席、面接、作文、学力検査など、志望先で何が必要かを一緒に確かめてみましょう。

一般入試なら、必要な教科と過去問、模試の答案から演習計画を立てます。推薦を目指す場合も、結果が出るまで一般入試への準備を止めず、併願や次の出願日程を学校と相談しておきましょう。

家庭教師には、教科学習、作文の振り返り、面接練習のうち何を任せるかを具体的に伝えます。受験方式の判断は学校の進路指導とも共有してください。福岡県の制度については公立高校入試の解説から公式資料を確認できます。

部活を頑張るほど、授業を増やす前に一週間を見る

部活がある日は、練習そのものだけでなく、移動、食事、入浴、睡眠まで含めて予定を考えます。「毎日同じ時間勉強する」を先に決めると、遅く帰る日ほど無理が出てしまいます。

例えば部活のある日は英単語10分、休みの日は数学の解き直し30分など、短い枠と長い枠を分けてみましょう。時間は開始の例なので、本人の疲れ方と課題量で調整してください。

家庭教師の授業を追加する場合も、休息を削る前に予定全体を組み直します。

大会前や定期テスト前は、同じ計画を続けるより、今週優先することを選び直します。部活と勉強の一週間の組み方も参考にできます。

先生がいない時間を、本人が動ける時間へ

家庭教師が来る時間は、一週間の一部です。中学生になると、授業中に分かったことを、自分で思い出し使う時間の比重が大きくなります。

授業回数だけでなく、次までに何をするか本人も分かっているかを一緒に確かめてみましょう。

最初は先生と「いつ・何を・どこまで」を一緒に決めてみましょう。次に本人が予定を立て、先生は量や順番を確認する役に移ります。

問題が分からないときの印の付け方や、できなかった日の相談方法まで決めると、すべてを保護者が管理しなくても続けやすくなります。

支援を急に外す必要はありません。開始や期限確認に支えが必要なら残しながら、本人に任せられる部分を少しずつ増やします。

面談では「先生が教える内容」と「先生がいない日に本人がすること」の両方を相談しましょう。中学生向け家庭教師の案内にも選び方をまとめています。

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